正式上映微电影 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 其他电影 1993

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评论:

  • 运文 3小时前 :

    所以为什么叫《国王理查德》,是因为他专制蛮横固执无理吗?另外打人事件后再看这部格外有感触,私以为保护的方式有很多,不是自己以为合适的保护便是最恰当的,我们更要谨防以保护的名义而行控制之举,好在电影和现实的结局都是以“拳王”认识到自己问题而结束。

  • 麦光济 7小时前 :

    国王,有打造大美江山的能力,也有太不温善的专制和独裁。传记电影的价值远远不在人物本身,这部片子做到了。不能说是家庭教育教科书,至少要学习他对尊严、理想的解构,以及运筹帷幄的能力。

  • 迮芳洲 1小时前 :

    标题是去纽约配乐歌词的激动,也是小男主录音中面对生活需要的韧性和坚持。有些文德斯的感觉,最后一句台词倒是说明白这部电影了,就是帮你记起孩童时期你看待世界的视角,回忆起那些你想被理解的渴求。这部电影拍给所有人过去孩时的自己。

  • 载逸思 9小时前 :

    爹气冲天。我要是碰上这么个控制狂的虎爹,恐怕早就离家出走几百回了。不过也得承认,这个人物身上的复杂性,使他天生是“电影主角”,把戏份放在他身上从剧作角度来讲是合理的。颁奖礼上那一巴掌,大约是威尔.史密斯入戏太深,人戏不分之举。

  • 茹锐志 6小时前 :

    Joaquin真的是演啥像啥,太厉害了/如何和小朋友交流

  • 用暄美 7小时前 :

    Richard有极强的执行力,他的自大、专横、控制欲,某种程度确实符合King的特点。电影落在Richard的角度讲的是家庭与种族。

  • 聊梦槐 8小时前 :

    真的又拖沓又无趣的剧本,人物都没写好,怎么演都是纸上谈兵的感觉。这要是称帝真的最水之一了。电影更偏功能性一些,感觉编剧和导演都是接了个行货,没太走心。

  • 生金玉 2小时前 :

    如果片中采访是真实的就还好,不然太虚了,就像电影的黑白画面

  • 童安琪 5小时前 :

    美国版《摔跤吧爸爸》,就算你没不爱打网球,也一定听过大威廉姆斯和小威廉姆斯的故事。

  • 束彤蕊 2小时前 :

    像杯温水一样,有点温度,但没什么味道。作为传记片吧,明明她两个女儿更值得被作为传记对象。作为体育片吧,没有最后一战的血脉喷张,最后他做的也只是从后台通道坐到观众席,就这?就只是为了突显一个黑人贫民窟老哥不信邪,狂傲自负但真的被他装到了?

  • 辰桀 2小时前 :

    好莱坞变态老爸鸡娃片。史皇来出演的意义就是本领域(电影)的黑人佼佼者扮演另一领域(网球)的黑人佼佼者(的父亲。史皇表演当然够格,就是不那么有必要,而且角色的走向偏戏剧,偏“观众愿意看到的”而必然背离了真实原型本身。

  • 轩哲 7小时前 :

    好故事拍得很普通就是失败,她俩的父亲确实是一个很好很特别的着手点。

  • 良斌 0小时前 :

    “If You Fail to Plan, You Are Planning to Fail” — Benjamin Franklin

  • 骏中 2小时前 :

    2-8、9 工工整整的电影,无功无过,为了will smith冲奥的,故事讲的也没有特别多的波澜壮阔,不过是因为最后成功了,所以这个故事再怎么讲都不会烂。这电影不管怎么拍也不会烂,但是确实也没有拍的特别特别让人激动。

  • 梦露 6小时前 :

    努力自信,制定计划,日复一日、追逐实现它!... ^ ^

  • 碧鲁夜南 9小时前 :

    就有点无聊,看不大进去,最有意思的是出现同时代其他网球巨星的时候,桑普拉斯啊格拉芙啊罗迪克什么的,因为我自己就是差不多从这些人开始看网球的,所以感觉还挺亲切。老威这个教育理念是真的不错,不过不知道存不存在美化的成分哈!

  • 须和畅 0小时前 :

    这个父亲不是一个好父亲,强硬性地把自己的价值观及未来套在女儿头上,只能说他应该很庆幸女儿们都是听话的,不然的话一般人早就离家出走变坏了,正所谓物极必反

  • 矫瑛瑶 5小时前 :

    如果剪成兩小時左右會更好。雖以黑人視角出發,但沒有全盤「黑人至上」,亦有自省在其中。傳奇背後沒有過於神化,印證成功是一步步走來。韋史密夫發揮不錯。

  • 梦初 0小时前 :

    美国版鸡娃励志题材。很难评价,理查德威廉姆斯其人的掌控欲,跟严格教育的重要性。大小威廉姆斯的现实例子在这里,成功总是叫人心服口服的“幸存者偏差认知”。

  • 曲听云 2小时前 :

    很难得见到这样一部成人与孩童对话的电影。从相对客观的角度去观察他们之间的代沟与隔阂。看过太多成人视角来讲述他们眼中的未成年人的故事片,都带着成年人自己的价值判断和思维逻辑,而这部片子以舅舅和外甥几天的相处过程为主线,用客观纪录的方式来给未成年人表达的空间,无处不在地强调着对未成年人“倾听”与“表达”的重视。

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