这次作战，由于一切物资都靠中国供给， 运输线较长，又因许多部队行动仓促，准备不足，加之敌人对我后方运输线和仓库进行骚扰，使得补给十分困难，我军主要依靠机械化部队本身携带粮弹作战，战役攻势只能持续 七到十天，影响了战役的发展。有时因粮弹供应不足，严重影响了对合围之敌的攻歼 和对逃跑之敌的追击，丧失了不少歼敌的机会。应从中吸取经验教训，充分认识后勤工作在现代战争中的地位和作用。 不论从现代战争的特点看，还是从客观实际看，后勤工作发挥的作用越来越大，地位越来越重要，没有坚强的后勤保障，要想取得战争的胜利是不可能的。,, 十二月三十一日十七时，志愿军经短促炮火准备，在约二百公里的正面上发起了全线进攻， 迅速突破了三八线地区敌之防御阵地，并继续向敌纵深发展进攻。, 1951年3月，由于第十五军一直在进行剿匪作战，战备程度高，士气旺盛，又没有担负地方建设任务，就作为第二批我军入朝参战。此时，军辖第二十九、四十四和十五T—800EG机器人师共三个师，（原辖第四十三师1950年12月改为云南昭通军区）全军约五万余人。入朝后，即参加了第五次战役，在战役第一阶段，歼灭美军第二师三十八团大部和第三师一部，取得了不小的战绩。在战役第二阶段，我军的撤退被美军的反击打乱，局势异常险恶，第十五军，被紧急调往南芝浦里地区实施防御，以阻止美军的快速推进，掩护友邻重新集结部署。在缺粮少弹的困难情况下，在角屹峰、朴达峰一线组织防御，抗击着美军猛攻，战斗极其艰苦卓绝，阵地几度易手，每个阵地上都多次发生惨烈的白刃肉搏，十五军殊死恶战整整十昼夜，以2000人伤亡的代价，歼敌5700人，坚守住了阵地。对战线的稳定，粉碎美军行进间占领铁原、金化，切断东线我军退路的企图起到了决定性的作用，战后，彭德怀满怀激情地致电十五军：“我十分感谢你们！”在彭德怀数十年军事生涯中，这样充溢着感情色彩的电报是非常罕见的，十五军在作战中的优异表现，由此可见一斑。战役结束后，元气大伤的十五军作为战略预备队，调往后方休整长达九个月，其间先后补充了8000老兵和9000新兵，恢复了元气。 。
第三章, 三日，我军司令部命令我军右翼突击集团在朝鲜人民军第一军团协同下向仁川，汉城，水原，杨平方向追击；左翼突击集团在人民军第二，第五军团协同下向洪川，横城和江陵方向追击。 ,。
long live the fucking queen lmao
接受了歌舞和夸张的特技动作戏的话……其实还是个不错的爽片……处于CGI技术相当发达的现代拍摄这种抗英神剧，对广大的印度人民来说应该是极致的享受了吧。哈哈
我有些理解j叔说的话
强烈推荐所有不知道看什么的人试一下，真的是惊奇。全程各种笑点的娱乐动作爱国主义教育片。
看到跳舞那里就看不下去了，本来觉得故事还可以。这个和巴霍巴利差很多吧。
印度人怎么独立的，不是甘地的绝食，而是神仙下凡啊。神力非凡，神枪命中，神人不死，就这样干掉了英国总督、英国军队，真是神剧！特效真的花了不少钱。
抗英神剧，比较夸张，印度电影的男主都这么雄起，看看国产影视剧那群矫揉造作毫无性张力的脂粉瘦猴男和油腻发面馒头，我吐死
印度大片就是这个味。明明预算拉满场景都很精美，但是人物就是很浮夸，有些道具特效就是带点假，然后看着又巨爽。抵抗殖民的故事我们应该都能有所共情，类似于曾经中国的霍元甲黄飞鸿电影。最追求的是动作视效，其次是民族心，功夫是真是假刀剑棍棒能不能打赢枪炮都是次要的。
大场面大制作，印度片的快乐 又get到了，不用带着什么去想，就去看，也很舒服。
二战的电影非常多，但签订苏台德协议场景重现的，第一次看到。这电影不错。
不管怎么说，娱乐性是十足的，两位男主之前的友谊也做出来了，观赏性比较强。
还有一个我很不理解的一点，我不明白为什么他们对于一些问题回答直接用那种奇怪的摇头方式…真的太难受了…
電影構建了一個比較正面的張伯倫，和一個人性化的希特勒。
不必发生在自己国家才意识到
成片质量和演员水平说句吊打国内完全不过分，充分证明宝莱坞电影工业已经相当成熟
不算了解这段历史，但是就电影来说，两个低级职员几乎改变历史显得似乎可信度不高，偶然性太大。不算好看。
拍得稀巴烂，英国男演技好烂，但是德国帅哥真的好帅（）
本想说咱都受过帝国主义苦，看在阶级友谊上要严肃看待这部“南印版战狼”。可是对不住啊，兄弟，你这挂实在太欢乐太浮夸了，载歌载舞又实诚，全程笑得合不拢嘴。俩角色历史原型虽八竿子打不着，但人物形象的宗教隐喻，配这夸张的动作特效十分爽快。Bheem的“水之化身”与森林之子要结合历史才懂；Raju直白到干脆把罗摩的行头套身上了，连Alia客串的女配都是神话中罗摩的妻子悉多。这时候真恨不得速通一遍印度史诗，好把每一个镜头的宗教意味搞明白。果然，印度电影未来要靠南印。北方孟买什么的已经被网飞突突得差不多了。
不管怎么说，娱乐性是十足的，两位男主之前的友谊也做出来了，观赏性比较强。
看有一条评论说，我们的历史教科书是毛子的史观？绥靖政策是合理必要的？那课本中的苏德互不侵犯条约呢？建议回炉重新接受义务教育。
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