揭东第二中学 高清

评论:

• 娄晶滢 6小时前 :

  家庭和美的老调之所以能又上厅堂，主要是拉丁裔传统文化的上位。不是说不对，只能说诠释得太幼齿。歌曲的质量是不错的，但是电影哪能只靠歌曲呢？

• 义香巧 1小时前 :

  浓郁的拉丁风情，绚烂的色彩，有爱的大家庭，魔法少女的自我认同！迪士尼永远不会让人失望！

• 塔采春 8小时前 :

  框架设定非常好，这次美术偷懒了一点，用数量填了，CG配合的还是很惊艳，动作设计满满当当，扎实。此片大概5+，故事就没办法了，满满当当的粗糙和解

• 姬茂才 5小时前 :

  PS 疯狂动物城2啥时候定档呀

• 斛乐家 9小时前 :

  非常迪士尼，这不一定是坏事。但是戏剧冲突在哪里？什么矛盾都在一首歌里解决了，编剧有点偷懒。

• 敛幼菱 2小时前 :

  比较工整的家庭主题片，加入了一点点白人入侵的历史背景。

• 任承志 3小时前 :

  它居然没有彩蛋，像拍着拍着钱不够了，老板说差不多得了吧下班回家吃饭了。结尾特别匆忙，mirabel因为没有gift一直被全家若有似无地排斥，外婆也对她严厉，吵一架房子塌了就瞬间和解了？bruno逃家数年变成不可说的男子，结果一出现就冰释前嫌全家抱抱，那他躲在墙壁后这么些年就没有一次听到大家谈论他不觉得问题很大吗？歌大部分很好听，画面绝美，神奇的casida谁不想拥有，塌房之前算是精彩，就是高潮没顶上去，最后大团圆就立刻结束，也算是干净利落，肯定没有续集。

• 丘冰蝶 0小时前 :

  @ iv 也算是一部想看蛮久的 因为很喜欢coco对这个期待很高但是陆续有朋友看完反馈说一般就没有这么期待了 有一节writ课班上有个自告奋勇说愿意自己的文章被当成样本读的写了这个电影 错过了前面40分钟左右因为去滑冰了没想到10点赶不回来 让室友给我讲了一下前情提要本来以为可以无缝衔接剧情但一进去还是有点没看明白 感觉是我在学校看电影看下来观众reaction最好的一场了hhh 这种合家欢就很适合朋友们一起看属于是气氛组了 都是i迪士尼 剧情就不说了 不管是矛盾还是和解都很莫名其妙 画面真的很好看 歌虽然好听但是穿插在里面真的很像一些mv就有点违和 看完以后听到一些学生在讨论这个电影到底想表达啥 有的说家庭团结有的说表达自己 太老生常谈啦 观众也看腻了 要惊艳观众还是得在主题上下功夫

• 云彦 1小时前 :

  后来的洗白又太生硬了，突然就变得和蔼可亲了，突然就和米拉贝和解了。

• 成天睿 8小时前 :

  除了音乐，一无是处。诸如这种讲述魔法不是最重要的魔幻题材作品有很多，但本片选的这种方式却不是很好。角色塑造方面这会几乎每位都是半吊子。不过仍然略好于之前的两部，但也不过如此而已。

• 妫明旭 9小时前 :

  当然在我们看来用这么好的效果制作这种过家家动画是暴殄天物的败家行为，但在人家看来，或许是不忘初心拍给孩子看的动画呢。

• 丽婧 9小时前 :

  有隐喻，可以看哥伦比亚的族长制，也可以延伸到南美洲现代国家的历程，但电影选择不展开讲，因为毕竟是迪士尼。剧情很单薄，结局很拧巴，竟然不是一家人都失去了魔力…贾家沐皇恩延世泽

• 伯芦雪 2小时前 :

  迪士尼歌舞片，歌还是不错的 就是剧情跟寻龙传说一样套路 中配意外还不错

• 定水蓝 8小时前 :

  你们家复兴的关键是你姥肯向你这么个小孩低头。画风和音乐都很好，喜欢。

• 崇寄春 7小时前 :

  虽然本质是老瓶装新酒，但是谁能拒绝迪士尼的动画和配乐！建议隔壁的寻龙传说来学学，没有歌舞怎么能叫迪士尼！我永远喜欢迪士尼！！！

• 崔沛白 4小时前 :

  眼看着魔法来了，眼看着屋子塌了，眼看着载歌载舞了，眼看着一家子鸡汤总结了，可谓徒有其表。迪士尼动画已经退步到如此空洞的地步了吗？

• 喻千秋 0小时前 :

  迪士尼对拉美裔文化的演绎，画面很美（尤其大力士那首歌的表达和场景切换），故事很套路，原本应该是很深刻很黑暗，为了适应儿童市场强行降智、美化和简化。主角的几首歌反而很一般，是怎么回事，水平不行但是斗争厉害的创作者拿到话语权了么。

• 家蕴涵 5小时前 :

  画面无可挑剔，剧本写得有失水准，前半程制造的悬疑在后半程没有啥震撼的解密，最后就强行煽情和解强行大团圆，同样是讲家族魔法和亲情，本片的剧情被皮克斯完爆。另外本片的歌曲也实在是太多了，而且都是让人一听就忘的歌曲，像注水一样。

• 卫军旗 3小时前 :

  含歌量太高了故事出奇地简单，看完如释重负，好家伙，终于完了。奥斯卡不如把奖给《雄狮少年》（rh就是你对，喷就是你对）

• 夷妙意 8小时前 :

  Chinese audience always value a movie according to whether it is awarded, without any independent thinking.