剧情介绍

  落英缤纷的季节,律师樱木建二(阿部宽饰)走在去龙山高中的路上。他巧遇了与流氓打架的矢岛勇介(山下智久饰),还有撕掉不及格考卷的水野直美(长泽雅美饰)。这两人都是龙山高中三年级的学生,实际上,龙山高中因为经营不善、升学率低下已经变成被人嘲笑、遗忘的破烂高中,而樱木建二这次到访,也是来处理该校申请破产的事宜。不过,樱木建二并不甘于草草了事,曾经是暴走族的他,想要做出轰动全日本的大事。一个热血的想法在他脑中萌发:带领龙山高中的笨蛋学生们考取日本第一的大学——东京大学。于是,樱木建二与英语教师井野真真子(长谷川京子饰)一起开始了这个不可能完成的教学任务。

评论:

  • 前莹莹 2小时前 :

    段子的层次还是略低,IP背后的故事比这部电影有意思太多。

  • 巫雨石 8小时前 :

    一场严太太在路边玩儿童滑梯的戏,很短却触动我最深。日复一日的生活被打乱,四处寻找消失的丈夫。镜头并不是近距离的特写交代,而是置在远处观察这个女人,那是无所事事甚至带着几分失魂落魄的肢体动作。她好失败,人前镇定自若,极力维持着体面的外衣,但一举一动都在戳穿她,那是急切的、快速的,迫切想要得到一个答案,寻找到不堪人生的真相,却在这样的行为里落得更荒唐无助的境地。

  • 卫舒尧 6小时前 :

    张子栋真的很好笑,确实很好笑。

  • 时格菲 5小时前 :

    之后上映应该会小爆吧,完成的不错,演员选的也很好。但是关于性倒错和精神疾病的运用太工具化了,只是构成案件的线索,对欲望、快感和多重人格的表现都有点浅尝辄止的感觉(可能是我对城定秀夫期待太高吧。。

  • 岚月 6小时前 :

    No.2405 莫名其妙的剧情,不讨喜的演员,稀烂的演技。

  • 卷乐然 0小时前 :

    一般般,没说的,中年危机的话题,人生哪个阶段都有问题。

  • 凡子 6小时前 :

    喜欢,看似什么都没讲其实已经讲了全部,因为这就是全部。我觉得电影里有突出贡献的前几名可以算是收音师音效师或声指了,妻子和丈夫在家里的那几场戏,包括妻子自己在家的那几场,我觉得各种声音处理得特别好,婚姻已经走到相顾无言没有话的状态了,在家里听到的任何声音:榨汁音,吃药的声音,收拾碗碟的声音等每种都在放大,都变得刺耳,让人难以忍受徒添火气。至于所谓修行,钟声每响一次都是妻子在生活的急流里寻找还未被完全淹没的石头的一刻,可惜后来,水势凶猛到她再也难以找到落脚的石头,然后怎么办,被困,崩溃,然后接着生活,有时候life still goes on真是很恶心的一句话。

  • 寻雯华 4小时前 :

    梁上君子的迷途知返

  • 厍雨真 7小时前 :

    2.5。影人本身比作品更精彩。時隔七年,錢翔還是執著於拍攝50+女性的生命、生活與困局(前作是打不開的門,本作是被鎖上的露台),只是這回更沉潛到婚姻的命題,更簡化為人物的一連串狀態。似乎和《迴光奏鳴曲》是同一個家的場景。極度靜謐的氛圍下被放大的細瑣環境音。導演提到把缽想像成嘆氣蠻有趣。有一些若有似無的sign,如鳥等。尾聲的浴缸戲似乎推不太到,還好有鬆手。攝影還是喜歡走景深。(211113)

  • 丘晨旭 1小时前 :

    台湾学院派作品,有病呻吟,语境另类,表达平庸,但陈湘琪表演真的还可以(限于某些片段)

  • 塔慧颖 0小时前 :

    这电影之前,我看的是《僵尸肖恩》,相对于在电影中似是而非的隐喻,我还是跟喜欢这种简单直白的表达方式,但是毕竟制作团队和演员水平有限

  • 尉泽雨 1小时前 :

    因为没啥期待,所以觉得还可以。虽然很假,但是看一乐还是合格的。

  • 傅小晨 5小时前 :

    用聲音的表現貫穿全片,湘琪老師,已經超脫表演的框架,而是活生地像一個平常走在路上會擦肩而過帶有此境遇的婦女!

  • 休嘉怡 1小时前 :

    3.编剧导演走一半拉稀了

  • 信振 8小时前 :

    比较好奇那封黄色委托函信封上被打码的邮票是?冰雪奇缘梗很直球蛮有趣的,两个已经步入婚姻坟墓的人下一代会有后续么?

  • 卫家深 1小时前 :

  • 仉博文 9小时前 :

    虽然我对原著的腐向不感冒,但那种日常感的温馨幽默也荡然无存,弃暗投明的主题与过盛的荤段子一样异常无聊而尴尬。

  • 岚桐 2小时前 :

    最后以为死了,结果活着,以为失忆,结果看了以前录像又觉醒了xp镜头一红……

  • 五雨伯 2小时前 :

    看的想睡觉,

  • 偶乐和 0小时前 :

    看得我真替太太着急呀。一开始的那两个灵修老师我就觉得不对,言辞语气生硬蹩脚,是出来贩卖灵丹妙药的,结果太太就被骗了。除此之外,她还把安宁、福庇寄托在药丸,健康果汁,各种灵修的器物上,那怎么可以?不求外物保护,应当是修行的目的。

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